Дополнительная общеобразовательная программа: «Практическая астрономия»

Направленность: научно-техническая

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 11-18 лет

Срок реализации программы: 1 год.

Цель программы — показать мир в его эволюции и взаимосвязи макромира и микромира, развитие творческого мышления учащихся, формирование научного мировоззрения, овладение научными методами познания природы.

Задачами программы являются:

• образовательная: получение знаний основ астрономии — системы начальных, общих основных и специальных астрономических знаний, включающий в себя формирование астрономических понятий: об астрономии как науке, основных ее разделах, методах и инструментах познания, основных теориях и законах и о физической природе космических процессов, космических объектов и космических явлений; приобретении умений и навыков применения астрономических знаний на практике.
• воспитательная: формирование научного мировоззрения подрастающего поколения в ходе формирования обобщенного научного представления о Вселенной, общих принципах мироздания и системе методов научного познания природы (при раскрытии аспектов выяснения роли и места человека и человечества во Вселенной и отношения «человек-Вселенная»), воспитание нравственности и гуманитарно-эстетических начал.
• развивающая: формирование устойчивых познавательных интересов и развития познавательных возможностей учащихся (овладение разнообразными логическими операциями, подведение к более сложным уровням обобщения, переход от формально-логических форм мышления к качественно более высоким, диалектическим и творческим формам и т.д.).

Отличительные особенности. Достижение цели и решение поставленных задач курса обеспечивается особым характером содержания и методов обучения. Используется естественное любопытство ребенка при взгляде на звездное небо, его стремление познать тайны космоса, желание увидеть нечто необычное там. Так как астрономия является наукой экспериментальной, то 1/3 часов, отводимых на изучение курса отводится на выполнение астрономических наблюдений и обработку результатов наблюдения

Кроме того, в программе расширено изучается раздел «Метеориты». При этом основной упор делается на зарегистрированные и предполагаемые метеориты Красноярского края и ближайших регионов. И в программе введен для изучения раздел «Космическая техника» в котором изучаются космические аппараты аппараты и системы разработки градообразующего предприятия г.Железногорска: НПО ПМ, ныне ОАО «ИСС»

Краткое описание программы. В процессе реализации программы предполагается изучение следующих разделов: Основы практической астрономии; Оптические приборы; Небесная механика; Солнечная система; Солнце и звезды; Галактики; Вселенная; Космическая техника.

Применяемые формы и методы. Ведущим методом в изложении материала педагога являются информационно-развивающие и творчески — репродуктивные   методы с опорой на самостоятельную добычу знаний  через дополнительную литературу, использование информационных технологий, он предполагает огромную самостоятельную работу учащихся.

При проведении занятий используются такие формы организации обучения, как лекция, семинары, практические, самостоятельная работа учащихся (коллективная, групповая, индивидуальная), консультации. Учащиеся находят информацию для подготовки докладов и сообщений, готовят эксперименты. При выполнении лабораторных работ организуется исследовательская деятельность учащихся.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.

Ожидаемые результаты: формирование и развитие у учащихся астрономических представлений. Полный курс программы позволит учащемуся разобраться в различных вопросах астрономии, постичь ее основы, понять сущность законов, управляющих прошлым и будущем нашей Вселенной.

Формы подведения итогов реализации программы.

• Представление результатов собственных исследований на научные конференции школьников муниципального и краевого уровней;
• Участие учащихся в муниципальных, краевых олимпиадах по астрономии.

Дополнительная общеобразовательная программа: «Компьютерная математика»

Направленность программы: научно-техническая

В данной программе рассматривается методология компьютерной математики на основе теории моделирования. Использование компьютеров для решения вычислительных математических задач, как показывает практика решение этих задач, требует другой организации математического мышления, нежели того, к которому привыкли на протяжении пары последних веков и которое составляет основу современного математического образования.

Цель программы: раскрыть взаимосвязь математики и информатики и обеспечить углубленное изучение в рамках единого интегративного курса ряда вопросов математики и информатики.

Задачи:— сформировать у учащихся исследовательские навыки решения задач, умение довести решение практической задачи до конечного продукта;

— создать условия для формирования и развития у учащихся интереса к изучению математики и информатики.

Отличительные особенности данной программы: разделы данной программы в школьном курсе рассматриваются в меньшем объёме, а некоторые вообще не рассматриваются. Программа направлена  на изучение традиционной математики при помощи систем компьютерной математики и электронных таблиц. Она рассчитана на широкий круг пользователей и затрагивает ту область математических знаний, которая еще мало затрагивалась образовательными учреждениями в целом.

Краткое  описание содержания программы: в рамках программы предполагается изучение нескольких систем компьютерной математики и электронных таблиц, построение графиков функций двух переменных, решение уравнений и неравенств с помощью математического процессора, вычисление производной функции средствами математического процессора, элементов программирования, комбинаторики и статистики.

Возраст учащихся: 16-18 лет.

Сроки реализации образовательной программы: программа рассчитана на один год обучения. Предусматривается часовая нагрузка – 144 часа в год.

Режим занятий: занятия проводятся  2 раза в неделю, продолжительность занятий – 2 по 45минут. Основной тип занятий – практикум.

Формы проведения занятий: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, экспресс-опрос,  групповая, исследовательская работа, в которой выражается математическое творчество и исследовательская деятельность учащегося.

Содержание курса предусматривает проведение лабораторных работ, выполнение экспериментальных заданий, самостоятельную работу учащихся при выполнении учебных исследовательских работ.

Ожидаемые результаты: в результате обучения по данной программе учащиеся должны:

—       уметь ставить задачи и искать пути решения;

—       уметь использовать математический процессор для решения задач;

—       уметь пользоваться локальной компьютерной сетью СЮТ (совместное использование ресурсов сети, передача файлов в локальной сети);

—       знать о роли Интернет в изучении математики;

—       уметь пользоваться сервисами сети Интернет для проверки своих знаний в математической области;

—       уметь создавать математическую модель для решения ряда задач.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы: показателем успешности является  подготовка исследовательской работы и участие учащихся в конференциях, олимпиадах, соревнованиях в области математики различных уровней, в том числе заочные,  проводящиеся через Интернет. По окончании курса учащимся, успешно закончившим обучение, выдаются сертификаты о том, что они прослушали настоящий курс. В сертификате указываются список изученных тем, темы выполненных работ.

Дополнительная общеобразовательная программа: «Интенсивный курс по физике»

Направленность: научно-техническая.

Цель программы: формирование представлений о современной физической картине мира, освоение основ фундаментальных физических теорий за счет углубления практической части посредством решения прикладных задач, решения экспериментальных задач исследовательского характера и выполнения лабораторных практикумов.

Задачи программы:

ü  освоение и применение знаний по физике для объяснения природных явлений, свойств веществ, принципов работы технических устройств, решения физических задач;

ü  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, решать задачи, используя универсальные методы: аналогии, графический, моделирования, эксперимента, применение которых возможно в любой области профессиональной деятельности;

ü  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей через выполнение проектно-исследовательских работ;

ü  формирование представлений о роли и ценности научного познания мира, престиже образования и научной деятельности, ведение профориентационной работы.

Отличительные особенности программы. Содержание программы и её организационно-методическое обеспечение выстраивается таким образом, чтобы учебная деятельность стимулировала глубокое освоение предмета. Объединение видов познавательной деятельности — наблюдения, эксперимента и моделирования в учебной физике обеспечивает развитие умений проектировать и осуществлять конкретные исследования, проводить поиск необходимой информации, анализировать факты и прогнозировать результаты своих действий. Особо важным является успешная самореализация школьников в учебной деятельности  и возможность обоснованной профессиональной ориентации.

Краткое описание содержания программы. Программа имеет четыре модуля, каждый из которых является самостоятельным, законченным курсом. Реализация программы предусматривает возможность начала обучения с любого модуля.

1 модуль «Физические явления в живой и неживой природе» предполагает изучение первоначальных сведений о строении вещества, тепловые, электрические, электромагнитные, световые явления и 2 модуль «Механика» изучение разделов: кинематика, динамика, законы сохранения, статика, колебания и волны. Цель модулей — углубление содержания основного курса и усиление его прикладной направленности.

3,4 модули предполагают изучение таких разделов: молекулярная физика, электродинамика, оптика, специальная теория относительности, квантовая физика, физика атома и атомного ядра. Цель модулей — углубление и расширение учебного материала, ознакомление с более широким кругом технико-технологических приложений изученных теорий, решение большого числа задач повышенной трудности и выполнение творческих заданий для самостоятельного применения полученных знаний.

Возраст детей: 13-17 лет.

Сроки реализации программы: 1-4 года.

Применяемые формы, методы, режим занятий: лекции, семинары, практикумы по решению задач, лабораторные практикумы. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны: знать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов;

уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического применения физических знаний, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Формы подведения итогов: освоение данной программы предполагает участие в исследовательских проектах; выполнение учебно-исследовательских работ; представление полученных  результатов на конференциях различного уровня; публикацию в печати и сети Интернет, участие в олимпиадах.

Дополнительная общеобразовательная программа: «Разговорный английский и технический перевод»

Направленность: научно-техническая

Возраст детей участвующих в реализации данной программы: 12-18 лет

Срок реализации программы: 3 года

Цель программы: повышение языковой и социокультурной компетенции учащихся для дальнейшего применения полученных знаний в самостоятельной познавательной и практической деятельности.

Задачи программы

• развитие навыков и умений использования и распознавания в речи английского языка;
• развитие навыков и умений оперирования лексическими единицами (выявление значения слова, исходя из известной основы, сходства с русским словом по форме, определение значения слова по контексту);
• расширение кругозора учащихся путем общения и прочтения сообщений на английском языке;
• формирование умений и навыков употребления английского языка для общения;
• овладение этикетом письменной речи;
• привитие навыков технического перевода;
• совершенствование навыка работы с английской клавиатурой компьютера.

Отличительная особенность данной программы. Основные отличия данной программы в следующем: 1) углубленное изучение грамматики, которое достигается подробным изучением правил, а также очень значительным объемом грамматических упражнений (на запоминание, выработку автоматизма, сравнение с другими грамматическими явлениями), что выгодно отличает эту программу от других. Также используется индивидуальный подход, как к отдельным учащимся, так и к целой группе (т.е. для достижения наилучших результатов в отдельных группах возможно более длительное изучение отдельно взятой темы); 2) привитие навыков технического перевода специально подобранных текстов по общим направлениям естественных наук, углубленное изучение лексики по этим направлениям. навыки работы со спец. словарями, что позволяет учащимся самостоятельно в дальнейшем заниматься подобной работой.

Краткое описание  программы Программа выстроена в логике трех уровней, которые распределяются по годам обучения. Реализация предлагаемой программы предусматривает возможность начала обучения с любого этапа (с любого из указанных классов), не нанося, сколько либо ощутимый ущерб качеству образования.

I уровень (5-7 классы) – начальный. Дает основы грамматики, чтение и произношение, обучает аудированию (пониманию на слух) несложных текстов. А также на первом этапе происходит обучение работе с текстом. Текст подробно разбирается грамматически, лексически, выявляются его особенности. Значение незнакомых слов выявляется при помощи словарей. Это начальный этап обучения работе со словарем. По тексту составляются и задаются вопросы, план. Затем он пересказывается. Возможно составление рассказа по аналогии.

II уровень (8-9 классы) – происходит более углубленное изучение грамматики (более сложных грамматических явлений). На аудирование также предлагаются более сложные тексты на основе аудио-курса BBC «Streamline». На этом этапе учащиеся знакомятся и приобретают первичные навыки технического перевода, накапливают знания спец. лексики (Тех. перевод дается на основе несложных инструкций к бытовым приборам, продуктам и текстам из специализированных учебников).

III уровень (10-11 классы) – вводится грамматика повышенного уровня сложности. Продолжается совершенствование навыков аудирования на основе изученной грамматики, совершенствование навыков тех. перевода с использованием спец. текстов. А также происходит обучение умению высказаться по прочитанной теме, для этого производится детальный разбор теста, идет дальнейшее накапливание спец. лексики, необходимой для тех. перевода.

Применяемые формы и методы: используются фронтальные, групповые индивидуальные формы работы, практические занятия, исследовательские методы,  информационно-компьютерные технологии и ресурсы сети Интернет. В основе программы лежат следующие методические принципы:  интеграция основных речевых умений и навыков;  последовательное развитие основных речевых умений и навыков;  коммуникативная направленность заданий;  контекстуальное введение лексики;  применение полученных умений и навыков на практике в симулированных ситуациях, максимально приближенных к реальным условиям;  темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.

Ожидаемые результаты: повышение мотивации к изучению английского языка, преодоление трудностей в разговорной речи, расширение культурологических знаний, развитие творческих способностей учащихся, формирование у учащихся способности практически использовать специализированную лексику, пользоваться иноязычным письмом, как способами общения, познания творчества, владеть практическими умениями и навыками в различных видах языковой деятельности, уметь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера, заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, составлять письменные материалы необходимые для презентации результатов проектной деятельности

Формы подведения итогов реализации программы: Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества контрольных срезов (словарных диктантов, контроля чтения, грамматических контрольных и т.п.). Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы.

Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках.

Дополнительная общеобразовательная программа:
«Решение олимпиадных задач по математике для старшеклассников»

Направленность программы: естественно-научная

Цель программы: сформировать у учащихся устойчивый интерес к математике посредством решения олимпиадных задач и развить исследовательские навыки решения задач,  необходимые для применения  в практической деятельности.

Задачи:— выявить  способных  и  одаренных  учащихся, интересующихся математикой, стимулировать интерес к изучению предмета;

— создать условия для формирования у учащихся интеллектуального развития,  качеств мышления, характерных для математической деятельности.

Отличительные особенности данной программы: занятия выстроены таким образом, чтобы учащиеся не только демонстрировали умение решать нестандартные задачи на олимпиадах, но и осваивали ключевые компетентности, столь важные для жизненного успеха. Учащиеся учатся работать в команде, излагая свои суждения товарищам, совместно устраняя недочёты в решении, отличая верные математические утверждения от правдоподобных, но неверных.

Краткое  описание содержания программы: первый год программы предполагает изучение элементов математической логики, логических задач, задач из планиметрии. Второй год изучения предполагает изучение элементов теории вероятностей, решение уравнений и неравенств с использованием свойств, входящих в них функций, задач из стереометрии. Каждый год обучения сопровождается решением задач  из городских, российских и международных очных, заочных и дистанционных олимпиад.

Возраст учащихся: первый год обучения 15-16 лет, второй год обучения 17-18 лет.

Сроки реализации образовательной программы: программа рассчитана на два года обучения. Предусматривается годовая нагрузка 72 часа. Возможно реализация данной программы за 1 год обучения с годовой нагрузкой 144 часа.

Режим занятий: занятия проводятся  2 раза в неделю, продолжительность занятий – 2 по 45минут. Основной тип занятий – практикум.

Формы проведения занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия: лекции, семинары, зачеты, интеллектуальные игры, турниры, конкурсы, соревнования и другие. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный; индивидуально-фронтальный; групповой; индивидуальный. На занятиях предполагается различные виды интеллектуальных игр и участие в городских, российских и международных очных, заочных и дистанционных олимпиадах, как индивидуальных, так и командных.

Ожидаемые результаты: в результате реализации данной образовательной программы обучающиеся будут: уметь ставить нетривиальные вопросы и получать точные ответы, уметь обобщать наблюдаемые явления.

Они также сумеют развить в себе: способность к формированию гипотез, их подтверждению и опровержению; математическую интуицию, чувство трудности и глубины математических проблем.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы: показателем успешности является  участие учащихся в олимпиадах, соревнованиях в области математики различных уровней, в том числе заочные,  проводящиеся через Интернет. По окончании курса учащимся, успешно закончившим обучение, выдаются сертификаты о том, что они прослушали настоящий курс. Проверка усвоения материала проходит как непрерывно в процессе индивидуальных бесед с преподавателем, так и во время выступления обучающихся на олимпиадах, конференциях и т.п.