Дополнительная общеобразовательная программа «Оригами»

Оригами – это искусство бумажной пластики. На заре своего создания оригами использовалось в храмовых обрядах. Но уже через небольшой промежуток времени умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры всей японской аристократии. Сегодня оригами переживает свое второе рождение. Оригами является замечательным занятием. Складывание фигур из бумаги развивает творческие способности, геометрическое мышление, ловкость рук, усидчивость, внимание и память.

Направленность программы: научно-техническая.

Цель создание условий для развития творческих способностей детей посредством искусства оригами.

Поставленная цель реализуется через решение следующих задач:

Образовательные задачи программы:

• формирование знаний о бумаге, её видах и свойствах, основных операциях при её обработке;
• знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;
• формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
• обучение различным приемам работы с бумагой.

Развивающие задачи программы:

• развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
• развитие мелкой моторики рук и глазомера;
• развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные задачи программы:

• воспитание интереса к искусству оригами;
• расширение коммуникативных способностей детей;
• формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Отличительные особенности. Программа составлена по принципу последовательного усложнения техники выполнения моделей и развивается «по спирали», т.е. основные положения программы, последовательность разделов и их содержание остаются для детей любого года обучения и всех возрастных групп одинаковыми, изменяется степень сложности выполнения задания. Таким образом, по этой программе можно заниматься из года в год, преемственно и последовательно расширяя и углубляя свои знания и умения. Если малыши только осваиваются и знакомятся с техникой оригами, с базовыми формами, то старшие ребята уже самостоятельно работают со схемами оригами, выполняя при этом более сложные модели.

Краткое описание содержания программы. Образовательная программа рассчитана на два года обучения. Дополнительная образовательная программа «Оригами» предполагает поэтапное освоение материала: базовый этап и основной. На базовом этапе (1 год обучения) обучающиеся знакомятся с особенностями искусства оригами и его историей, с основными условными обозначениями и простыми приемами складывания моделей оригами. Обучающиеся приобретают первичные знания: о геометрических понятиях («квадрат», «диагональ», «угол», «треугольник»), об основных базовых формах оригами, учатся создавать двухмерные композиции, закрепляют навыки работы с бумагой различной плотности и фактуры, самостоятельно делать квадратную заготовку, точно соединять углы квадрата, выполнять простые модели оригами, основанные на основных базовых формах. Основной этап (2 год обучения) предусматривает выполнение заданий на более сложном уровне, более сложными базовыми формами и приемами складывания. Учащиеся знакомятся с трехмерной композицией, узнают, что такое модуль, учатся выполнять динамичные модели оригами, выполняют самостоятельные мини-проекты (изготовление подарков и сувениров, конкурсных работ).

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 6-11 лет.

Срок реализации программы: 2 года.

Применяемые формы и методы.

На занятиях используются следующие формы организации занятий: индивидуальная, групповая, индивидуально-фронтальная и фронтальная работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие, а также различные методы:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.), наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.), практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Режим занятий: 1 год обучения- 1 раз (2 раза) в неделю по 30-45 минут; 2 год обучения- 1 раз (2 раза) в неделю по 30-45 минут.

Формы подведения итогов реализации программы.

Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, составление альбома лучших работ, а также участием в выставках и конкурсах различного уровня. Методы и формы оценки результатов: наблюдение, тестирование, анкетирование, упражнение, творческое задание, самоанализ, игровые соревнования.

Ожидаемые результаты. В результате обучения по данной программе учащиеся усвоят сложные и простые базовые формы, свойства разных материалов, используемых для моделей, познакомятся с правилами составления двухмерной композиции, с техникой «модульное оригами», усвоят различные технические приемы складывания (вывернуть, вогнуть и т.д.), особенности работы с различной по плотности бумагой, правила составления трехмерной композиции, научатся создавать сюжетную композицию с готовой моделью.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дополнительная общеобразовательная программа: «Основы компьютерной грамотности-4»

Направленность: научно-техническая.

Цель программы: овладение учащимися навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации, приобщение к проектно-творческой деятельности, путем реализации детьми своих изобразительных, творческих, исследовательских способностей посредством информационных технологий. Программа ориентирована на получение учащимися теоретических основ и навыков работы с информационными потоками, поиску необходимой информации, анализу ее, выявлению в ней проблемы, самостоятельной постановке задачи, структурированию и преобразованию информации в текстовую и мультимедийную форму, использованию ее для решения учебных и жизненных задач.

Поставленная цель реализуется через решение следующих задач:

Образовательные задачи программы:

—          ознакомление с технологией творческого проектирования;

—          формирование умений и навыков работы в сети Internet;

—          совершенствование способов переработки, хранения, поиска и использования информации;

—          формирование элементов информационной компетентности по использованию компьютера в образовательной и личностной (домашней) деятельности;

—          овладение основами работы с прикладными программами для работы с текстовой, графической, числовой информацией;

—          формирование навыков элементарного набора текста и форматирования, представления информации в различном виде, проектирования, конструирования информационных продуктов;

—          овладение первичными навыками работы в операционной системе, локальной и глобальной сети, электронной почтой.

Развивающие задачи программы:

—          побуждение учащихся к любознательности и интереса к информационным технологиям;

—          формирование образного технического мышления и умения выразить свой замысел средствам информационных технологий;

—          создание условий для развития психологической и физической устойчивости ребёнка к окружающему миру средствами технического творчества;

—          развитие познавательных интересов;

—          развитие интеллектуальных и творческих способностей средствами ПК;

—          систематизация у учащихся навыка поиска, синтеза, обобщения и анализа информации.

Воспитательные задачи программы:

—          формирование навыков информационной культуры и информационной безопасности, способствующих повышению уровня самосознания и самоопределения учащихся;

—          популяризация компьютерных технологий;

—          адаптация учащихся в современном информационном пространстве;

—          формирование понимания учащимся собственного внутреннего мира, имеющим потребность в самопознании и самореализации.

Отличительные особенности. На занятиях поддерживается развитие компьютерной грамотности школьников, в первую очередь, в практическом плане за счёт увеличения объёма «машинного времени», разнообразия изучаемого программного обеспечения. Обучение организованно по принципу «спирали». Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит ежегодный повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования компьютерных разработок развивающего характера дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу.

Краткое описание содержания программы. Курс «Основы компьютерной грамотности» следует концентрическому принципу в размещении материала, при котором одна и та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сведений. Каждая тема курса начинается с постановки задачи – характеристики образовательного продукта, который предстоит создать ученикам. С этой целью педагог проводит показ готовых работ, комментированный обзор заданий, ставит перед учащимся конкретную практическую задачу. Далее учащийся выполняет творческую работу по созданию определенного образовательного продукта (мини-проекта). В ходе обучения учащимся периодически предлагаются короткие интересные задания на закрепление освоенных способов и действий. Каждый учащийся создает личностно значимую для него образовательную продукцию, осваивает навыки работы в операционной системе, Интернет, учится общаться по электронной почте, искать информацию в Интернет, изучает не сложные приложения, а затем создаёт собственный мини-проект и проводит его презентацию.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 7-11 лет.

Срок реализации программы: 4 года.

Применяемые формы и методы. Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, игровая.Режим занятий: 2 раза в неделю по 1,5 часа.

Ожидаемые результаты. В результате обучения по данной программе учащиеся будут понимать культуру работы с персональным компьютером; уметь создавать графические, текстовые файлы, презентации, сохранять файлы, выводить на печать; уметь работать с информацией; уметь работать в ситуации совместного использования информации в компьютерной сети; пользоваться электронной почтой и Интернет; понимать этику взаимоотношений с другими пользователями.

Формы подведения итогов реализации программы.

Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы.

Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.