|
|
Дополнительная общеобразовательная программа: «Автомоделизм»
<< Вернуться к образовательным программам
Автомодельный спорт — технический вид спорта, дисциплинами которого является создание и управление самоходными моделями автомобилей на специализированных трассах.
В автомодельном спорте различают модели с различными типами двигателя: двигатель внутреннего сгорания, электродвигатель, резиновый двигатель. Управляться автомодели могут по радио или посредством корда. Автомодели с двигателем внутреннего сгорания могут быть гоночными, а могут быть точными копиями существующих автомобилей.
Направленность программы: научно-техническая
Срок реализации программы: 1 год
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 11-18 лет
Основная цель программы — подготовка учащихся к активной полноценной жизни в условиях технологически развитого общества, через проектирование и конструирование автомоделей, умение применять их как универсальные инженерные компетенции в жизни, формирования деятельностного образа жизни через участие в соревновательной и общественной деятельности
Главная задача программы – организовать и руководить деятельностью учащихся по переработке полученной информации в собственные личностные знания, по выработке у себя по данным образцам соответствующих умений и навыков и создать такие условия, когда каждый ученик хотел бы и мог бы наиболее эффективно осуществлять такую деятельность.
Отличительные особенности данной программы: при составлении программы автор ставил цель объединить в учебном процессе инженерное проектирование, конструирование модельной техники и спортивную деятельность с учетом современного состояния трассового автомоделизма, технического прогресса, новых технологий и местных условий. Педагогческий процесс сроится на учебно-игровой основе. Во время занятий моделируются различные социальные и производственные ситуации.
Краткое описание содержания. Учебно — тренировочный процесс условно делится на 4 этапа, одновременно являющихся этапами городского чемпионата по трассовому автомоделизму. В конце каждого этапа, в каникулярное время проводятся соревнования по моделям, изготавливаемыми на данном этапе и по моделям изготовленными на прошедших этапах. Уровень сложности изготавливаемых моделей и технологических процессов возрастает от этапа к этапу.
Принципы организации и проведения учебного процесса.
- 1. Непрерывность и поэтапность обучения.
Обучение ведется начиная с любого этапа, с любого уровня подготовки ребенка. Важно чтобы ребенок вошел в образовательный процесс плавно и органично вписался в творческий коллектив. Организация учебного процесса должна учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, простраивая от этапа к этапу вектор развития, постепенно усложняя процесс, используя знания и умения приобретенные учеником на предыдущих этапах обучения.
- 2. Обучение с учетом интересов ребенка (по его потребностям).
Важно так организовать учебный процесс, чтобы ребенок имел возможность выбора не только предмета обучения (модель, комплектующие и т.д.), но и выбор сложности, объема, технологии моделирования, исходя из потребностей и интересов ребенка.
- 3. Принцип самодеятельности учащихся.
Этот принцип лежит в основе классического моделизма. В процессе обучения учащиеся могут и должны постепенно становиться не только объектами педагогических воздействий педагога, но субъектами учебно-воспитательного процесса.
- 4. Коллективная форма обучения.
Командная, коллективная деятельность на достижение единой цели, подразумевает характер непосредственного общения всех членов коллектива учащихся по содержанию их совместной деятельности.
- 5. Принцип личной ответственности.
Педагог в силу своего авторитета воздействует на учеников так, чтобы в максимально возможной степени воспитывать у них чувство личной ответственности за свои действия и за действия всей команды. Каждый ученик должен постоянно осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы и соотносить свою самооценку с внешней оценкой его соучеников и педагогов.
Применяемые формы и методы, режим занятий: В зависимости от поставленных задач, педагог использует различные методы обучения (демонстративные, практические, словесные), чаще всего объединяя их. Каждое занятие, как правило, включает в себя теоретическую часть, спортивные тренировки, практические занятия и организационные мероприятия.
Ожидаемые результаты. Учащиеся самостоятельно могут изготовить модель транспортного средства сложной конструкции, а также применять полученные практические умения и навыки, как универсальные инженерные технологии изготовления технических объектов.
Результаты обучения можно спрогнозировать с учетом первоначального уровня подготовки, индивидуальных особенностей ребенка, а также индивидуальной программы обучения. В общем виде результаты деятельности педагога и ученика можно сформулировать следующим образом:
- Получение начального политехнического образования (черчение, электромеханика, теория машин и механизмов, технология машиностроения, материаловедение), в рамках доступных для усвоения детьми среднего и старшего школьного возраста.
- Овладение первоначальными навыками работы с ручным столярным и слесарным инструментом, работа на токарном, фрезерном, сверлильном, заточном станках.
- Достижение 80-90% учащихся спортивного мастерства, соответствующего 3-5 спортивному разряду по автомодельному спорту.
- Формирование у детей некоторых личностных качеств: усидчивость, настойчивость, трудолюбие, осознание своей значимости.
- Повышение интеллектуального уровня, приспособленности детей к жизни в обществе, формирование у детей здоровых взаимоотношений.
Формы подведения итогов реализации программы. По окончанию каждого этапа обучения проводятся контрольные соревнования. Соревнования проходят как в личном, так и в командном первенстве. После каждого этапа чемпионата города определяется победитель этапа, команде и каждому спортсмену начисляются баллы (в соответствии с правилами соревнований), призы. По результатам соревнований составляется рейтинг («Положение в кубке пилотов», «Положение в кубке конструкторов») Начисленные баллы на разных этапах Чемпионата складываются, а заключительный этап определяет команду — победительницу и чемпионов в каждом классе моделей по результатам всех этапов чемпионата. По результатам первых трех этапов определяется сборная команда города, которая участвует в соревнованиях более высокого ранга.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Радиоуправляемый автомоделизм»
<< Вернуться к образовательным программам
Радиоуправляемые автомодели являются одним из самых динамичных видов в модельном спорте. Рост популярности радиоуправляемых моделей, как у нас в стране, так и за рубежом, заключается в сочетании элементов технического творчества с увлекательной спортивной борьбой на соревнованиях различного уровня. Появление большого количества аппаратуры радиоуправления, наборов моделей, материалов и инструментов производства ведущих мировых модельных фирм на отечественном рынке позволяет легко оснастить спортсмена всей необходимой техникой высокого качества, уровнять стартовые позиции и уделить максимальное внимание непосредственно спортивной работе. Значительный зрительный эффект запуска радиоуправляемых моделей (особенно групповых гонок) способствует популяризации этого вида моделизма и позволяет постоянно развивать массовость (ограничением являются только высокие первоначальные затраты).
Направленность программы: техническая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 9-18 лет
Уровень программы базовый.
Срок реализации программы: 1 год.
Цель программы — развить у учащихся интерес к автомобильной технике и к автомодельному спорту, подготовить к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами и способностями.
Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:
Образовательные:
- сформировать у учащихся элементы проектных, технико-конструкторских, технологических знаний и технической речи со всеми присущими ей качествами, такими как простота, ясность, наглядность и полнота;
- расширить технологическую подготовку, осуществляемую в школе, обеспечить овладение минимумом научно-технических сведений, нужных для активной познавательной деятельности, для решения практических задач, возникающих в повседневной жизни;
- образовать приемы репродуктивной и творческой деятельности в процессе изготовления автомоделей и работы с соответствующей технической документацией;
- сформировать основы образного технического мышления и умения выразить свой замысел с помощью рисунка, эскиза, наброска и чертежа;
- привить навыки и умения работы с различными материалами, инструментами, станками и оборудованием при овладении различными технологиями изготовления моделей;
- сформировать общетрудовые и специальные знания, умения и навыки, в том числе в физической, технической и психологической подготовке, необходимые для занятий автомодельным спортом.
Развивающие:
- развить творческие способности учащихся, навыки самостоятельного моделирования и конструирования, воспроизводящего и творческого воображения;
- раскрыть творческий потенциал каждого ребенка посредством побуждения к самостоятельной творческой активности и развития морально-волевых качеств;
- развить элементы технического, объемного, пространственного, логического и креативного мышления;
- развить конструкторские способности, фантазию, изобретательность и потребность детей в творческой деятельности;
- развить восприятие формы, объема, структуры, цвета;
- сформировать опыт проектной, конструкторской и технологической творческой деятельности;
- развить познавательную активность, внимание, умение сосредотачиваться, установку на достаточно долгий кропотливый труд и способность к самообразованию;
- сформировать эмоционально-ценностные отношения к преобразовательной деятельности и ее социальным последствиям.
Воспитательные:
- воспитать нравственные, эстетические и ценные личностные качества: доброжелательность, трудолюбие, честность, порядочность, ответственность, аккуратность, терпение, предприимчивость, патриотизм, чувство долга, чувство красоты, желание доставлять своим творчеством радость людям, а также культуру труда, культуру поведения, уважение к людям, взаимопонимание и бесконфликтность в общении;
- сформировать умение планировать работу, рационально распределять время, анализировать результаты, как своей деятельности, так и деятельности других учащихся;
- пробудить и привить интерес ко всем сторонами созидательной, производственной деятельности: собственно производству, проектированию, планированию, организации и материальному обеспечению, поддержать выбор будущей профессии в сфере производства;
- сформировать у учащихся потребность в обучении, привычки и стереотипы поведения, способствующие успешной учебе, потребности в творчестве и взаимодействии с педагогом и учащимися, эмоционально-положительной направленности на практическую деятельность, как основной способ решения реальных проблем;
- пробудить любознательность, интерес к устройству различных технических объектов, к истории техники в нашей стране и за рубежом, желание трудиться над созданием технических объектов.
Ожидаемые результаты
По окончании освоения этапа спортивного совершенствования учащиеся будут уметь
- работать со специальной литературой, чертежами и фотографиями;
- свободно владеть терминологией и специфическими понятиями;
- пользоваться различными инструментами и станочным оборудованием;
- изготавливать необходимые приспособления;
- работать с различными видами материалов, используемыми в автомоделизме;
- выполнять изученные технологические операции;
- владеть технологией изготовления радиоуправляемых автомоделей;
- самостоятельно работать со спортивными моделями;
- выступать на соревнованиях;
- планировать работу, рационально распределять время, анализировать результаты, как своей деятельности, так и деятельности других учащихся;
- соблюдать правила техники безопасной работы с инструментами и материалами, правила техники безопасной работы при использовании станочного оборудования, а так же правила техники безопасной работы с моделью на трассе.
будут знать:
- исторические вехи развития автомобильной техники в России и мире, историю автомоделизма;
- общее устройство автомодели, её основные узлы;
- устройство электродвигателя и аккумуляторных батарей;
- устройство и основные виды радиоаппаратуры, используемой в данном виде автомоделирования;
- общее устройство двигателей внутреннего сгорания;
- принципы конструирования моделей;
- элементы теории движения и основы управления автомоделью;
- порядок подготовки автомодели к соревнованиям;
- правила проведения соревнований по автомодельному спорту;
- элементы технического мышления и основы изобретательства;
- навыки экспериментального моделирования;
- названия и предназначения столярных и слесарных инструментов, станочного оборудования;
- названия, свойства и область применения используемых в автомоделизме материалов;
- правила техники безопасной работы с инструментами, материалами и при использовании станочного оборудования, а так же правила техники безопасной работы с моделью на трассе.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Авиамоделизм»
<< Вернуться к образовательным программам
Авиамоделизм — это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей ребенка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям. В книге описана постройка летающих игрушек, простейших летающих моделей — шаров-монгольфьеров, воздушных змеев, моделей планеров и самолетов, рассчитанных на запуск как в помещении, так и на воздухе.
Направленность программы: техническая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 7-18 лет
Уровень программыознакомительный, базовый
Срок реализации программы: 1 год.
Цель программы — создание оптимальных организационно-педагогических условий для обеспечения личностно-мотивированного участия детей в интересной доступной деятельности, для развития познавательной и творческой деятельности учащихся посредством позитивного педагогического взаимодействия, возможности самоутверждения обучающихся, освоение основ конструирования моделей самолетов, возможная профориентация.
Задачами программы являются:
- Образовательные: развитие у детей технического мышления; изучение основ аэродинамики; обучение умению планирования своей работы; изучение свойств различных материалов; обучение приемам работы с различными материалами; обучение способам разработки чертежей самолетов; обучение приемам и технологии изготовления, регулировки и запуска авиамоделей.
- Развивающие: знакомство с историей развития авиации; создание условий к саморазвитию учащихся.
- Воспитательные: воспитание уважения к труду и людям труда; формирование гуманистического стиля взаимоотношений с товарищами; воспитание воли, стремления к победе; воспитание чувства самоконтроля; воспитание патриотизма.
Отличительные особенности. Отличительной особенностью программы является её практическая направленность, 4/5 часов, отводимых на изучение курса отводится на практическую работу. Такое деление учебного времени достигается благодаря снижению трудозатрат на изготовление летающих моделей за счет особенностей конструкции и применения специальных технологических приемов, современных материалов, готовых конструкторов. Что позволяет ребенку практически на каждом занятии самостоятельно изготовить и опробовать модель.
Краткое описание программы. Содержательной основой данной программы являются первоначальные знания о технологии изготовления различных авиамоделей и особенностях их конструкций, а также знакомство с историей и развитием авиамоделирования.
Применяемые формы и методы. Основными формами обучения при реализации данной программы являются как коллективная, так и индивидуальная. Применяется метод инструктирования, консультации и практической работы, который является основным методом, помогающим осуществлять связь теории с практикой. Усвоение ребенком новых знаний и умений, формирование его способностей происходит не путем пассивного восприятия воздействий педагога, а в активной форме в процессе различных видов детской деятельности. Контроль за знаниями и умениями учащихся осуществляется путем теоретического зачета и практической деятельности. Организация и проведение соревнований.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Ожидаемые результаты:
- Приобщение детей к осмысленной, последовательной работе при изготовлении моделей.
- Развитие познавательных интересов в области авиамоделизма.
- Развитие навыков самостоятельной работы.
- Взаимодействие в рамках единого коллектива.
- Осмысление значимости своей деятельности, её необходимости не только для себя, но и для общества.
Контроль осуществляется по следующим параметрам
- степень самостоятельности учащегося при выполнении технологических операций;
- качество выполняемых работ;
- качество итогового продукта деятельности.
Формы подведения итогов реализации программы. Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в соревнованиях, выставках, мероприятиях: муниципального и краевого уровней.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Углубленное программирование-3»
Цель программы: формирование у учащихся представлений о современной технологии программирования, современных языках программирования и типовых алгоритмах обработки информации; получение учащимися знаний по основам алгоритмизации и программирования, получение практических навыков решения с помощью компьютера нестандартных нетривиальных задач.
Основными задачами программы являются: формирование у учащихся основ информационной культуры, адекватной современному уровню и перспективам развития программных комплексов, информационных процессов и систем; формирование у учащихся, знаний и умений, необходимых для свободного ориентирования в информационном пространстве и дальнейшего самообразования в области компьютерной подготовки; усвоение учащимися фундаментальных понятий информатики; приобретение навыков использования в процессе дальнейшего обучения, научно-исследовательской деятельности новых информационных технологий.
Отличительные особенности программы. Особенностью данной программы, в отличие от программ изучения компьютерных технологий в общеобразовательной школы, является то, что разделы данной программы в школьном курсе рассматриваются в меньшем объёме, а некоторые вообще не рассматриваются. Данная программа являются продолжением базовых образовательных программ, существенно углубляя их содержание и давая детям актуальные прикладные навыки, необходимые в жизни, помогая ребятам в профессиональном самоопределении. Особенность курсов состоит в том, что часть задач и заданий, решаемых в процессе обучения, отобраны из области физики и космонавтики. Курс связывает написание программ с многообразием явлений окружающей действительности.
Краткое описание содержания программы: Главная задача первого года обучения – это углубление знаний. На этом этапе учащиеся углубленно изучают архитектуру ЭВМ, узнают о связях архитектурных особенностей с языком программирования. Они изучают особые приемы программирования, связанные с конкретными архитектурными особенностями машин. Кроме стандартных задач в этот период добавляется изучение программирования в сетях, использование нестандартных видеорежимов, осваиваются приемы написания ОЗУ-резидентных программ и работа с динамической памятью. Кроме того, практически изучаются приемы программирования трехмерной компьютерной графики. На втором году обучения учащиеся переходят к освоению современных технологий программирования, таких как: объектно-ориентированное программирование; визуальное программирование; событийно-ориентированное программирование. Для закрепления знаний и тренировки изучают алгоритмы искусственного интеллекта. Последний третий год обучения используется для обобщения полученных знаний и закрепления навыков. Учащиеся учатся использовать возможности современных информационных технологий в сочетании с программированием (совершенствуются в создании собственных технологий). В последние полгода обучения форма работы меняется, становится похожей на творческую мастерскую. Учащиеся пишут итоговый «дипломный» проект. Для тем дипломного проектирования выбираются темы, самостоятельно предложенные учеником, или темы предложенные творческой группой педагогов отдела информационных технологий.
Возраст детей, участвующих в реализации программы: 14-18 лет
Срок реализации программы: 3 года
Применяемые формы и методы. Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, групповая и проектная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Ожидаемые результаты. По окончании курса учащийся должен:
Знать: фундаментальные понятия алгоритмизации и программирования; основы современной технологии программирования.
Уметь: составлять алгоритмы решения возникающих задач; правильно выбирать методы и средства работы с информацией; использовать средства современных информационных технологий.
Владеть: навыками разработки алгоритмов; составления программ на современных алгоритмических языках; отладки и тестирования программ.
Формы подведения итогов реализации программы. Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых «дипломного» проектов и сдачи итогового экзамена. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы.
Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.
Дополнительная общеобразовательная программа: «Углубленное программирование-1»
<< Вернуться к образовательным программам
Направленность программы: научно-техническая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 14-18 лет
Срок реализации программы: 1 год.
Цель программы: создание условий, способствующих формированию универсального стиля научного и практического мышления, основанного на системном подходе, направленного на самостоятельное творческое познание и исследование окружающего мира.
Поставленную цель реализуется через решение следующих задач:
- показать практическую значимость использования программирования для наглядного представления решения задач в различных областях жизнедеятельности человека;
- научить составлению и оформлению программ в соответствии с нормативными требованиями языка программирования;
- содействовать развитию общей информационной культуры как одного из аспектов будущей профессиональной деятельности;
- развивать логическое и аналитическое мышление школьников;
- привить учащимся навыки самостоятельной и коллективной работы.
Отличительная особенность данной программы. Особенностью данной программы, в отличие от программ изучения компьютерных технологий в общеобразовательной школы, является то, что разделы данной программы в школьном курсе рассматриваются в меньшем объёме, а некоторые вообще не рассматриваются. Данная программа являются продолжением базовых образовательных программ, существенно углубляя их содержание и давая детям актуальные прикладные навыки, необходимые в жизни.
Краткое описание программы. В основе содержания программы лежит визуальное программирование — программирование, предусматривающее создание приложений с помощью наглядных средств. В содержании программы включены следующие разделы: Введение. Что такое OpenGL. Основы OpenGL. Управление состоянием и рисование геометрических объектов. Визуализация. Цветовые решения. Освещение. Наложение текстур. Оптимизация программ. Разработка проекта простой компьютерной игры.
Применяемые формы и методы. Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, групповая и проектная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Ожидаемые результаты. По окончании курса учащийся должен:
- знать основные принципы оптимизации программ и уметь их применять к реальным задачам;
- уметь работать с графической аппаратной и программной частью компьютера;
- уметь создавать программы с использованием языков программирования (C++, Visiual C++ и др.);
- уметь создавать программы с использованием библиотек (OpenGL, BGI, DirectX и др.);
- уметь работать с графическими редакторами и программами для обработки изображений;
- уметь анализировать и изучать готовые проекты;
- уметь самостоятельно осуществлять поиск нужной информации по заданной тематике.
Формы подведения итогов реализации программы. Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы.
Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Программирование»
<< Вернуться к образовательным программам
Направленность программы: научно-техническая
Цель программы: создание условий, способствующих формированию универсального стиля научного и практического мышления, основанного на системном подходе, направленного на самостоятельное творческое познание и исследование окружающего мира.
Поставленную цель реализуется через решение следующих задач:
- показать практическую значимость использования программирования для наглядного представления решения задач в различных областях жизнедеятельности человека;
- научить составлению и оформлению программ в соответствии с нормативными требованиями языка программирования;
- содействовать развитию общей информационной культуры как одного из аспектов будущей профессиональной деятельности;
- развивать логическое и аналитическое мышление школьников;
- привить учащимся навыки самостоятельной и коллективной работы.
Отличительная особенность данной программы. Особенностью данной программы, в отличие от программ изучения компьютерных технологий в общеобразовательной школы, является то, что разделы данной программы в школьном курсе рассматриваются в меньшем объёме, а некоторые вообще не рассматриваются. Данная программа являются продолжением базовых образовательных программ, существенно углубляя их содержание и давая детям актуальные прикладные навыки, необходимые в жизни.
Краткое описание программы. Программа выстроена в логике двух уровней, которые распределяются по годам обучения. Программа начального образовательного уровня обучения охватывает широкий круг вопросов, среди них: элементы грамматики языка, управление ходом выполнения программ, работа с файловой файловой системой, реализация обмена данными между приложениями и т.д. Цель данного этапа: расширение и углубление знаний по алгоритмизации и программированию, формирование логического и алгоритмического стиля мышления. Второй модуль полностью посвящен изучению структурированных типов данных. Цель изучения материала второго этапа – применение структурного программирования к созданию проектных программ, особенностями которых являются модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 12-16 лет
Срок реализации: 2 год.
Применяемые формы и методы. Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, групповая и проектная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Ожидаемые результаты. В ходе освоения данной программы учащийся должен:
знать/понимать
- этапы решения задачи на компьютере;
- типы данных;
- базовые конструкции изучаемых языков программирования;
- принципы структурного и модульного программирования;
- принципы объектно-ориентированного программирования.
уметь:
- работать в изученных средах программирования;
- реализовывать построенные алгоритмы в виде программ на языках программирования.
Формы подведения итогов реализации программы. Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы.
Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Офисные технологии»
<< Вернуться к образовательным программам
Направленность: научно-техническая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 10-15 лет.
Срок реализации программы: 1 год.
Цель программы: создание условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной использовать современные информационно-коммуникационные технологии, а также включаться в самостоятельный поиск, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат. Программа ориентирована на получение учащимися теоретических основ и навыков практического использования компьютерных технологий через творческий поиск и развитие, что способствует их самоопределению и социальной адаптации. Основной акцент сделан на формирование знаний и умений в использовании офисных приложений, популярных прикладных программ и возможностей глобальной сети Internet в повседневной жизни.
Поставленная цель реализуется через решение следующих задач:
Образовательные задачи программы:
- обучение навыкам работы с основными офисными и прикладными программами;
- ознакомление с технологией творческого проектирования;
- изучение основ компьютерной графики и дизайна;
- изучение основ верстки и сайтостроительства;
- формирование умений и навыков работы в сети Internet;
- совершенствование способов переработки, хранения, поиска и использования информации.
Развивающие задачи программы:
- развитие познавательного интереса школьников к компьютерным технологиям;
- систематизировать у учащихся навыки поиска, синтеза, обобщения и анализа информации;
- формирование творческого типа мышления и креативности;
- совершенствование композиционной и графической грамотности, чувства гармонии и визуального восприятия;
- активизировать способы самостоятельной деятельности учащихся и умение их осуществлять.
Воспитательные задачи программы:
- формирование навыков информационной культуры и информационной безопасности, способствующих повышению уровня самосознания и самоопределения учащихся;
- выявление деловых и этических качеств личности учащихся в использовании компьютерных технологий;
Особенностью данного курса, в отличие от программ изучения компьютерных технологий в общеобразовательной школе, является более объёмное изучение офисных технологий и компьютерных коммуникаций. Ценность программы заключается в том, что она усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в самоопределении. Большее количество часов отводится на практическую (проектную) деятельность. Выполняемые проекты находят практическое применение в повседневной жизни.
Краткое описание содержания программы. В ходе обучения по данной программе учащиеся получат общее представление о современных информационных технологиях, истории их развития, смогут ознакомиться в с принципами аппаратного устройства и функционирования современного персонального компьютера и отдельных его узлов, изучат характерные особенности, возможности и ограничения, возникающие при работе с отдельными прикладными программами, освоят основные приемы работы с текстовыми и графическими пакетами, СУБД, получат знания и навыки защиты информации.
Применяемые формы и методы.
Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, групповая и проектная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Формы подведения итогов реализации программы.
Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы. Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.
<< Вернуться к образовательным программам
Дополнительная общеобразовательная программа: «Основы программирования»
<< Вернуться к образовательным программам
Направленность программы: научно-техническая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 12-14 лет
Срок реализации: 1 год.
Цель программы: создание условий, способствующих формированию универсального стиля научного и практического мышления, основанного на системном подходе, направленного на самостоятельное творческое познание и исследование окружающего мира.
Поставленную цель реализуется через решение следующих задач:
- показать практическую значимость использования программирования для наглядного представления решения задач в различных областях жизнедеятельности человека;
- научить составлению и оформлению программ в соответствии с нормативными требованиями языка программирования;
- содействовать развитию общей информационной культуры как одного из аспектов будущей профессиональной деятельности;
- развивать логическое и аналитическое мышление школьников;
- привить учащимся навыки самостоятельной и коллективной работы.
Отличительная особенность данной программы. Особенностью данной программы, в отличие от программ изучения компьютерных технологий в общеобразовательной школы, является то, что разделы данной программы в школьном курсе рассматриваются в меньшем объёме, а некоторые вообще не рассматриваются. Данная программа являются продолжением базовых образовательных программ, существенно углубляя их содержание и давая детям актуальные прикладные навыки, необходимые в жизни.
Теоретически, курс состоит из двух частей, отличающихся друг от друга формой работы с учащимися. Первая часть – коллективная, в виде лекций, совместного обсуждения и решения «типовых» задач а также выступлений учащихся по заранее выбранным темам, составляет примерно 25-30% учебного времени. Вторая часть – индивидуальная. Вторая часть предполагает выбор учащимся, заинтересовавшей его темы и работу над ней. В зависимости от уровня знаний, в течение года возможна проработка не одной темы. В процессе обучения, по мере приобретения знаний, увеличивается доля самостоятельной работы.
Предполагается, в случае нахождения учеником оригинальных решений, как в оформлении, так и в программной реализации, проводить мини-семинары для ознакомления членов группы с находками и приобретения опыта выступлений и четкого выражения мыслей в процессе обсуждения.
Краткое содержание программы: Программа знакомит с основными понятиями алгоритмизации, свойствами алгоритмов, общими принципами построения алгоритмов, основными алгоритмическими конструкциями. Рассматривается эволюция языков программирования, с его принципами, основными возможностями и особенностями в объёме, достаточном, чтобы начать разрабатывать прикладные и системные задачи. Курс связывает написание программ с многообразием явлений окружающей действительности. Часть задач и заданий, решаемых в процессе обучения, отобраны из области физики и космонавтики
Применяемые формы и методы. Основная форма учебно-воспитательного процесса – занятие. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. При проведении занятий используются следующие формы работы: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная, групповая и проектная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1, 5 часа.
Ожидаемые результаты. В ходе освоения данной программы учащийся должен:
Формы подведения итогов реализации программы. Для контроля знаний используется гибкая рейтинговая система. Предусматривается выполнение определённого количества практических работ. Текущий контроль уровня освоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. Проводятся творческие, самостоятельные, зачётные работы. Неотъемлемой частью образовательного процесса является участие в конкурсах, фестивалях, выставках, научно-практических конференциях: муниципального и краевого уровней.
<< Вернуться к образовательным программам
|
|
Компьютерный фестиваль
